Ohlédnutí za prvním měsícem ve školce

První měsíc v naší třídě byl především ve znamení seznamování, zvykání si na nové prostředí a vytváření pocitu bezpečí. Pro některé děti byl nástup do mateřské školy úplně novou zkušeností, a proto jsme se zaměřovali především na to, aby se děti ve třídě cítily dobře, postupně si našly své místo ve skupině a poznaly své kamarády i dospělé, kteří o ně pečují.

Společně jsme se učili jména dětí i učitelek, pravidla třídy a základní režim dne. Velkou pomocí nám byly obrázkové piktogramy, díky kterým děti lépe poznávaly, co nás během dne čeká, a postupně se orientovaly v jednotlivých činnostech. Učili jsme se také společně fungovat v komunitním kruhu – sednout si na své místo, držet se za ruce, naslouchat druhým a počkat, až na nás přijde řada.

Velkou součástí prvních týdnů byly písničky, říkadla a pohybové hry. Naučili jsme se například písničky Ať jsi holka nebo kluk a Ahoj, říkali jsme básničky a doprovázeli je jednoduchými pohyby. Hudba a rytmus nám pomáhaly nejen při učení nových slov, ale také při navazování kontaktu s ostatními dětmi a při přirozeném uvolnění.

Nezapomínali jsme ani na pohyb a zdravé tělo. Zařazovali jsme zdravotní a protahovací cviky, jednoduché překážkové dráhy, chůzi po nerovném terénu, hry s míči i spontánní pohyb při hudbě. Děti si tak procvičovaly hrubou motoriku, koordinaci pohybů, rovnováhu, orientaci v prostoru a obratnost. Při výtvarných a pracovních činnostech jsme naopak rozvíjeli jemnou motoriku – pracovali jsme s drobnými předměty, kreslili, malovali a procvičovali správný úchop.

Důležitou oblastí byla také sebeobsluha a samostatnost. Děti si postupně zkoušely převlékání, ukládání věcí na své místo, hygienické návyky, stolování, samostatné pití a úklid hraček. Nešlo nám o to, aby všechno zvládly hned dokonale, ale především aby získávaly sebedůvěru, samostatnost a radost z toho, co už samy dokážou.

Během pobytu venku jsme pozorovali okolí mateřské školy, hráli si na zahradě, překonávali přírodní překážky a učili se respektovat pravidla bezpečného pohybu. Zároveň jsme děti vedli k ohleduplnosti – učili jsme se chodit společně, nevzdalovat se od skupiny a respektovat pravidla her.

Postupně jsme také začali objevovat svět ovoce a zeleniny. Děti měly možnost skutečné plody pozorovat, osahat, očichat a ochutnat. Třídili jsme je, pojmenovávali, přiřazovali obrázky ke skutečným plodům, počítali je a pracovali s jejich barvou a tvarem. Při tvoření jsme využívali otisky brambor a procvičovali jsme při tom nejen výtvarné dovednosti, ale také jemnou motoriku a schopnost soustředit se na zadaný úkol.

Co jsme tím vším sledovali?

V prvním měsíci pro nás nebylo nejdůležitější množství „hotových“ výrobků nebo to, kolik nových vědomostí si děti zapamatují. Chtěli jsme především položit základy fungování naší třídy jako skupiny. Vedli jsme děti k tomu, aby se cítily bezpečně, dokázaly požádat o pomoc, postupně se osamostatňovaly a učily se respektovat druhé.

Současně jsme přirozenou a hravou formou procvičovali sluchové a zrakové vnímání, paměť, pozornost, předmatematické představy, jemnou i hrubou motoriku, koordinaci, orientaci v prostoru, sebeobsluhu a sociální dovednosti. Chtěli jsme, aby děti získaly zkušenost, že školka je místo, kde je jim dobře, kde mohou objevovat nové věci a kde mají své kamarády.

Co nás čeká příští měsíc?

V říjnu se zaměříme na poznávání našeho těla a smyslů a budeme si povídat o tom, jak o své tělo pečovat a co dělat pro své zdraví. Budeme poznávat podzim, jeho typické znaky, plody a změny v přírodě a sledovat také proměny počasí. Vše budeme objevovat především prostřednictvím her, pohybu, smyslových aktivit, tvoření a pozorování přírody.

Zapsala: Anna Macková